Keberhasilan Pendidikan Indonesia

Di Indonesia, sistem gelar disusun berdasarkan urutan numerik. Kredensial sarjana dikenal sebagai Sarjana atau pascasarjana, sedangkan gelar doktor masing-masing dikenal sebagai Magister atau Doktor. Spesialisasi di tingkat pascasarjana wajib untuk berbagai bidang profesional seperti hukum dan kedokteran. Ijazah vokasi dipisahkan menjadi empat jenjang mulai dari jenjang sarjana hingga magister.

Sementara pemerintah kolonial membatasi sistem sekolah di Indonesia untuk dapat mengisi posisi pegawai negeri dan masyarakat, sistem pendidikan massal di Indonesia berbeda. Ada kurangnya kesempatan kerja bagi lulusan baru di negara ini dan seluruh negeri dibanjiri oleh mereka. Hasilnya adalah keresahan di negara ini, karena orang mencari pekerjaan yang dapat dibandingkan dengan tingkat pendidikan yang mereka terima. Untungnya, ada beberapa cara untuk memperbaikinya.

Meskipun sistem pendidikan di Indonesia memiliki sejarah yang panjang dan kaya, namun selalu dipengaruhi oleh agama maupun keinginan penguasa. Misalnya, pelatihan kuno dilakukan melalui pelatihan dalam keluarga atau melalui konteks berbasis masyarakat. Kelompok yang lebih sempit menjadi sasaran sistem pendidikan Belanda pada masa kolonial. Itu didasarkan pada status sosial. Program ini dimaksudkan untuk mengembangkan sumber daya manusia yang terdidik dan bermartabat. Pendekatan ini meningkatkan kesadaran akan nilai-nilai nasionalis dan mengarah pada pembentukan sistem sekolah nasional di seluruh Amerika Serikat.

Sistem pendidikan di Indonesia telah diberkahi dengan sistem pendidikan yang kokoh dan efektif. Indonesia harus terus berinvestasi dalam sistem dan berusaha menjadikannya standar internasional. Sekolah juga diwajibkan untuk secara berkala me-refresh kredensial mereka, karena dapat menjadi usang, dan menghambat pertumbuhan negara. Prestasi akademik negara diakui secara internasional, dan Indonesia harus bangga dengan apa yang telah dicapai.

Terlepas dari sejarah pendidikan yang kaya, Indonesia masih berjuang untuk menawarkan pendidikan inklusif yang berkualitas. Ini memiliki tingkat buta huruf yang lebih rendah dari negara-negara Asia Tenggara lainnya. Bank Dunia memperkirakan bahwa 55 persen orang Indonesia buta huruf secara fungsional ketika mereka telah menyelesaikan sekolah. Demikian pula dalam Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan. Ini baru langkah pertama. Tidak ada pengaturan yang lebih baik untuk membesarkan anak-anak Anda selain halaman belakang rumah Anda sendiri.

Kualitas pendidikan di Indonesia biasanya berkualitas rendah dan gagal memenuhi standar internasional. Meskipun Indonesia tertinggal dalam peringkat pendidikan dunia, sistem pendidikannya terus membaik dan berkembang. Banyak orang di Barat yang bisa berbangga atas keberhasilan Indonesia di bidang akademik dan keuangan. Prestasi ini, bagaimanapun, tidak datang dengan pengakuan universal. Sistem pendidikan merupakan bagian integral dari pembangunan ekonomi suatu bangsa.

Kekhawatiran akan kekuasaan yang berkuasa serta keyakinan agama dan kedaulatan bangsa telah mempengaruhi prestasi pendidikan Indonesia di masa lalu. Sistem pendidikan dan pengajaran tradisional mereka, yang diberikan oleh peserta magang di keluarga dan masyarakat, sebagian besar didasarkan pada kelas. Kesempatan pendidikan ditujukan pada kelompok tertentu pada masa penjajahan Belanda, berdasarkan status sosial kelompok tersebut. Tujuan dari stratifikasi selektif ini adalah untuk membentuk kelas elit dan untuk memastikan loyalitas modal manusia. Kesadaran nasionalisme inilah yang menjadi pendorong sejumlah aksi di tahun 1950-an. Hal ini menyebabkan berdirinya sistem pendidikan nasional Indonesia.

Karena Indonesia memiliki sistem pendidikan yang relatif buruk, banyak elemen, seperti pendapat dan keyakinan agama, telah mempengaruhi kualitas pendidikan di Indonesia. Belanda memperkenalkan sistem pendidikan yang dinasionalisasi selama masa kolonial. Itu ditujukan untuk siswa tertentu. Sistem pendidikannya didasarkan pada kelas sosial. Siswa didominasi laki-laki. Kesenjangan gender sangat signifikan di tingkat subnasional, ketika jumlah perempuan melebihi laki-laki.

2,5 persen dari masyarakat berpenghasilan terendah di Indonesia lulus dari program sarjana pada tahun 2010. Namun, 66% dari penduduk Indonesia berpenghasilan tertinggi bersekolah di perguruan tinggi. Kesenjangan antara kedua kelompok ini merupakan penyebab utama keprihatinan. Meskipun negara ini masih merupakan negara berkembang. Ada banyak masalah yang harus ditangani. Ada beberapa perbedaan antara komunitas kaya dan miskin, banyak masalah yang umum.